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您的位置: 首頁(yè) 常見(jiàn)問(wèn)題 升學(xué)篇

如何判斷孩子是否適合國際教育?

在義務(wù)教育和應試教育體制下,國際教育異軍突起,國際班和國際學(xué)校成為教育行業(yè)的新貴,而且隨著(zhù)國際學(xué)校數量的不斷增加,不同于過(guò)去只要有錢(qián)就可以上或者無(wú)奈才選擇的情況,現在更重要的是看你的孩子是否適合國際教育。對此,各位學(xué)生和家長(cháng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我判斷。



一、是否制定學(xué)習規劃


在這里所說(shuō)的“學(xué)習規劃”是指高中三年對于每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的規劃,而且一定要是根據自身的學(xué)習方式、所處階段、能力等來(lái)制定的學(xué)習規劃。GPA、托福、SAT/ACT、幾門(mén)AP考試、幾項拿得出手的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和國家級比賽,什么階段完成什么樣的規劃對于一個(gè)國際學(xué)校的學(xué)生是至關(guān)重要的。


為什么要將這一點(diǎn)放在第一位考慮呢?這是因為國際學(xué)校三年高中里最怕亂了節奏。 申請國外大學(xué)沒(méi)有想象的那么容易,隨著(zhù)出國留學(xué)人數的不斷增加,競爭也越來(lái)越激烈,需要做的準備自然而然的就要變多。

 

那么如何做才能制訂一份有針對性的學(xué)習規劃呢?我覺(jué)得這三點(diǎn)是必須要注意的:


1、補齊短板


根據“木桶效應”,一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板,所以首選要做的就是全面了解孩子的綜合能力,找出短板,補齊短板。這也是為了避免以后的學(xué)習中出現力不從心的情況。


2、合理規劃自己的節奏


GPA、托福、SAT/ACT、AP考試、A-Level考試、IB考試等等,這一類(lèi)考試很多都必須貫徹在你高中三年里,但是建議你根據自己的實(shí)際英語(yǔ)水平來(lái)選擇,家長(cháng)們也不要過(guò)多干預孩子的節奏。還有社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以在高一開(kāi)始積極投入,找到自己的興趣點(diǎn)之后,在高二對活動(dòng)做減法,選兩種自己真心熱愛(ài)并且投入度高的活動(dòng)堅持下去即可。


3、可以調整規劃


一件事情不可能完全按照你的規劃在發(fā)展,所以可以根據自己孩子的實(shí)際情況做出相應的調整,但是一定要注意不要變成“規劃僅僅只是個(gè)規劃,從來(lái)都不付諸實(shí)施”。就像是小時(shí)候放假背著(zhù)一大包課本和作業(yè)回家,結果等到返校時(shí)90%都沒(méi)有完成,這就是規劃一直在調整,卻沒(méi)有被實(shí)施的最好的例子。


二、 是否能過(guò)語(yǔ)言關(guān)


語(yǔ)言關(guān)可以說(shuō)是毋庸置疑的影響入讀國際學(xué)校的因素。在這里對于它的重要性就不過(guò)多描述了。在這里想給家長(cháng)們強調兩點(diǎn):


1、語(yǔ)言關(guān)沒(méi)有捷徑可以走,要做的就是日積月累和周而復始。但是也不必太擔心,一般情況下國際學(xué)校為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力還會(huì )開(kāi)設英語(yǔ)提升班。


2、提升讀寫(xiě)能力比聽(tīng)說(shuō)能力更重要。大部分的孩子在純英語(yǔ)授課環(huán)境中,聽(tīng)說(shuō)能力都能夠在短時(shí)間內有明顯的進(jìn)步,但是讀寫(xiě)能力不是一蹴而就的事情。


三、是否有一個(gè)好心態(tài)


好心態(tài)是孩子在國際學(xué)校里不可或缺的一個(gè)部分。首先孩子剛進(jìn)入國際學(xué)校時(shí),上課方式、教育理念、語(yǔ)言上的壓力經(jīng)常都會(huì )打擊孩子在國際學(xué)校學(xué)習的積極性,很多心態(tài)不好的孩子很容易就造成“鴨梨山大”,甚至沮喪,懷疑自己。還有外界對于國際學(xué)校學(xué)生一些負面的評價(jià)也會(huì )對處于青春期的孩子產(chǎn)生影響。


這時(shí)候積極、勇于面對問(wèn)題解決問(wèn)題的心態(tài)往往能幫助孩子更加快速地適應國際學(xué)校的生活。當然了,家長(cháng)們這時(shí)候也可以站出來(lái)給孩子談?wù)勑?,給孩子一些指導。


四、綜合能力怎么樣


綜合能力是在申請國外大學(xué)時(shí)招生官非??粗氐囊稽c(diǎn),在這里強調一下比較重要的兩點(diǎn)能力:


1、時(shí)間管理能力


時(shí)間管理能力其實(shí)是每一個(gè)人所必需的,但是也是一件難度很高的能力。有一個(gè)詞叫“拖延癥晚期患者”,想必大家都很熟悉,很多家長(cháng)可能自己都不太擅長(cháng)合理安排和規劃好自己的時(shí)間。而在國際學(xué)校的教育理念下,學(xué)生的時(shí)間管理能力除了取決于前面強調的規劃能力外,更重要的就是自控力。能夠制定出合理的時(shí)間表,同時(shí)又能通過(guò)自控能力走好每一步,才有可能成就一個(gè)高效不虛度的高中三年。


2、自主選擇能力


公立或者私立、AP或者A-level,從選擇國際學(xué)校開(kāi)始,學(xué)生就開(kāi)始面臨選擇,到入讀國際學(xué)校后,是否要選擇課外輔導班,選擇SAT還是ACT,選幾門(mén)AP課,申請大學(xué)時(shí)選擇哪個(gè)國家、城市、學(xué)校、專(zhuān)業(yè),這都是你將面對的選擇。

這時(shí)候家長(cháng)們應該成為一個(gè)幫助孩子分析的角色,而不是判斷選擇的角色,孩子們應該勇敢站出來(lái),選擇自己想選擇的。其實(shí)這在申請留學(xué)時(shí)也是一項考官非??粗氐木C合能力。


五、家長(cháng)是否專(zhuān)業(yè)


“選擇了國際學(xué)校代表高中畢業(yè)后就能出國念一流大學(xué)”,這恐怕是很多家長(cháng)的誤區。老牌的國際學(xué)校也只有10多年的辦學(xué)經(jīng)驗,更何況是家長(cháng)們對于國際教育的理解。


現在北上廣的家長(cháng)們已經(jīng)開(kāi)始逐步接觸國際教育并有所了解,希望所有家長(cháng)們都能成為專(zhuān)業(yè)并且理性的家長(cháng),或者至少在這條路上努力前進(jìn)。同時(shí)還希望家長(cháng)們能夠將家庭教育和學(xué)校教育放在同等的位置,和學(xué)校一起關(guān)注孩子的成長(cháng)!畢竟孩子在初中以前的教育,很大程度上受家庭的影響。


通過(guò)這些分析分享,希望家長(cháng)們可以為孩子挑選到一所適合孩子的學(xué)校,為孩子的未來(lái)打好基礎!


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