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    您的位置: 首頁(yè) 常見(jiàn)問(wèn)題 升學(xué)篇

    關(guān)于小升初規劃的建議

    許多家長(cháng)現在有了給孩子做規劃的意識,但是不太清楚從什么時(shí)候做規劃,怎么樣做規劃。


    什么是規劃?規劃就是全面的、長(cháng)遠的發(fā)展計劃。


    小學(xué)是學(xué)業(yè)生涯的基礎階段,是學(xué)習力、習慣和性格養成的重要階段,也是孩子發(fā)展的基礎,所以從小做規劃,對以后的學(xué)業(yè)和成長(cháng)都有很大的幫助。


    如何做小學(xué)階段的規劃呢?分為以下三個(gè)步驟:


    一、明確規劃目標


    既然做規劃,首先要明確一下目標,孩子將來(lái)要做什么?朝哪個(gè)方向發(fā)展?是否有出國的打算?這些大方向是需要初步確定的,然后才能制定相應的規劃。


    如何確定這個(gè)大方向?需要了解孩子的興趣和特長(cháng),興趣是求知和學(xué)習的動(dòng)力,需要發(fā)現并引導;特長(cháng)是天賦,是潛能,這個(gè)需要激發(fā),并通過(guò)練習變成能力。


    1.要重視和珍惜孩子的好奇心

    好奇心是每一個(gè)孩子的特點(diǎn),一切的興趣都是從好奇開(kāi)始的。當孩子表現出對某一事物有一定的好奇時(shí),他想知道“這是什么”,還會(huì )提出各種“為什么”,在這時(shí)候家長(cháng)一定要耐心,并尊重孩子的這份好奇心,千萬(wàn)不要覺(jué)得“幼稚”,感覺(jué)到不耐煩,甚至拒絕回答或者批評孩子,那樣會(huì )挫傷孩子的好奇心,把潛在興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。


    2.要及時(shí)了解孩子的興趣愛(ài)好,并積極引導和培養


    平時(shí)多帶孩子參加不同類(lèi)型的活動(dòng),參加不同類(lèi)型的游戲,或者給孩子報一些興趣特長(cháng)班。通過(guò)這些舉動(dòng),家長(cháng)會(huì )發(fā)現孩子對某一事物的偶然性好奇心并進(jìn)行引導,會(huì )逐步發(fā)現孩子對哪些事物感興趣,并且在孩子取得一定成績(jì)時(shí)給予鼓勵,就能夠喚起孩子的求知欲和穩定的興趣。久而久之,這些興趣會(huì )變成愛(ài)好,甚至是特長(cháng)。


    注意:送孩子去興趣特長(cháng)班的目的是發(fā)掘孩子的興趣,并不是為了把孩子培訓成書(shū)法家、音樂(lè )家。不要抱著(zhù)學(xué)有所成的心態(tài),也不要和別家的孩子去對比,否則就是本末倒置;當發(fā)現孩子不喜歡學(xué)什么的時(shí)候,千萬(wàn)不要把家長(cháng)自己的意愿強加在孩子身上,逼他去做不喜歡的事情。


    小結:通過(guò)對孩子的了解,再結合他的興趣和特長(cháng)來(lái)確定以后發(fā)展的方向和目標,這就是規劃的開(kāi)始。此后還需要與孩子不斷地溝通來(lái)最終確認第一步的發(fā)展方向,并在整個(gè)小學(xué)階段圍繞這個(gè)目標做努力。


    二、小學(xué)五(六)年級規劃


    進(jìn)入小學(xué)的那一天,就要為小升初做準備了,大致可分為三個(gè)階段:

    培養階段:1~2年級

    過(guò)渡階段:3~4年級

    升學(xué)階段:5/6年級(部分省市目前是5+4學(xué)制,就是小學(xué)5年,初中4年)


    1.培養階段:


    這個(gè)階段是孩子行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子年齡小,比較依賴(lài)父母,這期間,父母要多花時(shí)間在孩子身上,注意孩子的行為習慣的培養以及興趣愛(ài)好的引導。這階段的重點(diǎn)是讓孩子對學(xué)習知識有個(gè)正確的認識和態(tài)度,培訓孩子良好的學(xué)習習慣,為以后整個(gè)學(xué)業(yè)生涯打下基礎。


    小學(xué)一、二年級的時(shí)候,學(xué)習比較輕松,這時(shí)候主要是做兩件事:

    (1)培養學(xué)習習慣,尤其培養自我管理的能力和自覺(jué)能力;

    (2)大量參加課外活動(dòng),發(fā)展各類(lèi)興趣愛(ài)好,讓孩子的學(xué)習生活豐富多彩。


    學(xué)習習慣培養


    時(shí)間管理:這期間孩子的作業(yè)比較少,學(xué)校的作業(yè)基本上在放學(xué)后晚飯前就完成了,所以每晚可以給孩子安排1~1.5小時(shí)的課外活動(dòng)。每周固定給孩子安排好相應的活動(dòng),分配在每天放學(xué)后的時(shí)間里。


    時(shí)間管理是小學(xué)低年級一直堅持要做的,可以常常更換辦法來(lái)挖掘和引導孩子的興趣,并結合孩子的愛(ài)好給予不同方式的獎勵,提高做事的效率。


    設定目標:要鍛煉孩子設定大目標,分解小目標的能力。要培訓孩子具備分析判斷的能力,讓他知道為了達成目標,需要做什么,會(huì )遇到哪些問(wèn)題,如何解決問(wèn)題;要讓孩子有自己的想法,然后家長(cháng)再給建議并完善方案、監督執行。這一點(diǎn)很重要,孩子做事的內在動(dòng)力就是這樣培養出來(lái)的。


    閱讀能力:獨立閱讀能力很重要。這里的閱讀分為泛讀和精讀,也分為中文和英文的閱讀,大多數孩子都會(huì )喜歡看課外書(shū),但是能做到精讀的不多,要注意讓孩子讀書(shū)后有一定的總結和感悟,這對以后初高中的語(yǔ)文和英文的寫(xiě)作和閱讀理解都很有幫助。


    自學(xué)能力:對于英語(yǔ)、數學(xué)和語(yǔ)文科目,都讓孩子自己做題,核對答案,找出疑問(wèn),總結錯誤,全程讓孩子自己完成,讓他具備自我學(xué)習能力。孩子有了學(xué)習的源動(dòng)力,自覺(jué)能力也會(huì )慢慢培養出來(lái)。


    值得注意的是,并不是每個(gè)孩子在這個(gè)年紀都具備自學(xué)能力的,如果孩子的自我管理能力還不足,家長(cháng)不能過(guò)早放手。同時(shí),如果這階段,孩子具備了自學(xué)能力和自我管理能力,三年級以后,家長(cháng)會(huì )輕松一倍,五年級以后家長(cháng)會(huì )輕松兩倍,這就是打下良好基礎的好處。


    興趣愛(ài)好


    讓孩子多參加不同類(lèi)型的課外活動(dòng)和興趣特長(cháng)班,比如音樂(lè )類(lèi)、棋類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)、表演類(lèi)等等。但是隨著(zhù)年級的提高,這些活動(dòng)必須要精簡(jiǎn),選擇其中一或兩樣長(cháng)期學(xué)習,一直到五年級。


    校外學(xué)習


    校外學(xué)習的內容要和孩子的特長(cháng)以及規劃目標相結合,比如孩子擅長(cháng)數學(xué)或以后目標是理工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)或行業(yè),可以嘗試學(xué)習奧數。一般是三年級開(kāi)始學(xué),不過(guò)個(gè)別有天賦的學(xué)生這時(shí)期也可以學(xué)習。如果孩子對英語(yǔ)感興趣或有出國打算,這時(shí)期可以多學(xué)習一些英語(yǔ)相關(guān)的課程。


    2.過(guò)渡階段:


    三年級是個(gè)重要拐點(diǎn),對于小升初方向的選擇起到至關(guān)重要的作用。所以三年級開(kāi)始,就要對孩子的學(xué)習抓緊了。


    校內學(xué)習


    校內學(xué)習,1~4年級,各科成績(jì)必須全90分以上(或全A)!


    這里說(shuō)的要求,并不是孩子一定要達到,而是以這個(gè)標準來(lái)要求。


    到了5(6)年級的時(shí)候,分數要達到這個(gè)要求,還要保持一定的名次。雖然現在很多學(xué)??荚嚭蟛贿M(jìn)行排名,但大體還是能預估一下名次的。


    關(guān)于數學(xué)


    可以參與:線(xiàn)下機構大班課,網(wǎng)課(要求孩子自律性強),一對一小班課


    如果要報考優(yōu)質(zhì)的民辦初中,或重視理科的初中,或以后發(fā)展方向是理科,奧數必備。如果孩子偏文科方面的,奧數也要學(xué),但不必學(xué)得很深入,只是為了多學(xué)習一些解題思路。


    奧數一般是三年級開(kāi)始學(xué)習的,想深入學(xué)就得一直學(xué);如果只是學(xué)習一些思路的,跟到5年級后可以不必學(xué)了。


    奧數并不是適合所有的孩子,如果孩子的奧數成績(jì)不是很理想,千萬(wàn)不要逼著(zhù)孩子去學(xué),也不要去和別人對比,不能讓孩子形成“我努力了也不如別人”的思維定勢。


    關(guān)于英語(yǔ)


    可以參與:線(xiàn)下機構小班課,英語(yǔ)類(lèi)活動(dòng),在家閱讀,英語(yǔ)歌曲等


    英語(yǔ)學(xué)習方面的問(wèn)題,要看孩子準備考入的初中對英語(yǔ)的要求,同時(shí)也和孩子個(gè)人的興趣有關(guān)。


    如果孩子口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作,其中哪一方面不足的話(huà),就要有針對性地進(jìn)行強化,英語(yǔ)打基礎的時(shí)候非常重要,這四個(gè)方面是相互關(guān)聯(lián)的,這階段的基礎不打好,以后到了初中學(xué)習英語(yǔ)會(huì )很吃力。


    三年級開(kāi)始可以學(xué)習新概念,擴展詞匯量和知識面。


    五年級的時(shí)候可以考慮學(xué)小托福,因為許多一線(xiàn)城市的國際學(xué)校初中招生都要求提供小托福成績(jì);也可以報名參加一些K12英語(yǔ)培訓機構,以了解孩子的英語(yǔ)水平處于什么的層次。


    在這個(gè)階段,孩子學(xué)習英語(yǔ),”廣度”比“深度”更重要。


    許多孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ),不是因為他們天生排斥英語(yǔ),而是因為他們不喜歡整天就是學(xué)語(yǔ)法、句型,背單詞,這樣的學(xué)習太枯燥,完全不適合這個(gè)年紀的孩子;這個(gè)時(shí)期應以“廣度”為主,讓孩子參加不同類(lèi)型的英語(yǔ)活動(dòng),體驗英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè )趣,讓他們對英語(yǔ)感興趣,興趣是最好的老師。當孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的時(shí)候,一切英語(yǔ)學(xué)習水到渠成,否則一味地逼孩子去學(xué),往往適得其反。


    同時(shí),讓孩子提前領(lǐng)略一下學(xué)科英語(yǔ),開(kāi)展英文閱讀、寫(xiě)信,參加英語(yǔ)辯論賽,可以讓孩子在體驗中尋找自己的興趣和能力,這也是豐富英語(yǔ)知識的一個(gè)途徑。


    總之,除了校內的正常英語(yǔ)學(xué)習外,一定要進(jìn)行校外的英語(yǔ)學(xué)習,盡量培養孩子英語(yǔ)閱讀的習慣,這對于以后初高中的英語(yǔ)分數提高有很大的幫助,因為初高中英語(yǔ)分數拉開(kāi)距離的最主要的地方就是閱讀和寫(xiě)作。當然,小學(xué)期間,英語(yǔ)的成績(jì)提高,還是要依靠做題,閱讀等習慣只是為了以后上中學(xué)做準備。


    注意:有些家長(cháng)喜歡逼孩子背單詞,以掌握的單詞數量為衡量標準;詞匯量固然重要,中國小學(xué)生掌握的詞匯量相比于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家的孩子來(lái)說(shuō)差了幾倍,但是語(yǔ)言的學(xué)習不是死記硬背就可以的,要盡量給孩子提供英語(yǔ)環(huán)境和使用英語(yǔ)的機會(huì ),多說(shuō)多聽(tīng),更有益于單詞記憶和使用,讓學(xué)習到的英語(yǔ)應用到一定的情景當中。


    關(guān)于語(yǔ)文


    語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ),基礎知識在學(xué)校就可以掌握,關(guān)鍵點(diǎn)還是在于閱讀方面?,F在語(yǔ)文考試越來(lái)越重視閱讀和知識面的寬度,讓孩子從小養成閱讀的習慣,拓展知識面,同時(shí)也可以提高寫(xiě)作能力,讓孩子做到言之有物。


    以上是小學(xué)升初中之前,家長(cháng)們應該考慮和注意的一些事情,小學(xué)是打基礎的階段,只有引導好孩子的興趣,培養好孩子的學(xué)習習慣,才能在初中的時(shí)候厚積薄發(fā)。


    小學(xué)時(shí)期,家長(cháng)的作用其實(shí)比老師大,老師只是教孩子一些基礎知識,家長(cháng)是在孩子的能力和性格方面起了很重大的作用。有人說(shuō),小學(xué)的時(shí)候家長(cháng)作用最大,初中開(kāi)始老師的作用才發(fā)揮出來(lái)。


    希望以上的這些建議和觀(guān)點(diǎn)對家長(cháng)們有所幫助。


    上一問(wèn) 家長(cháng)們應該如何看待國際教育?
    下一問(wèn) 澳洲留學(xué)、美國留學(xué)、英國留學(xué)、加拿大留學(xué)的適用性
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